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前言

因應AI時代與全球化越顯緊密的時代,培養學生素養和問題解決、團隊合作及終身學習等能力越發重要,因應麥寮及其子弟之特性,希望學生透過三年之教育能透過「自主學習」「品格涵養」與「環境溝通」三個面向的培養成為在現代社會與人競爭、合作並擁有公民意識、主動積極之成人。自主學習可分成以下四個構面,1是學科知識的學習能整合並運用,具能培養良好的讀書習慣;2具有生活自理及良好的生活習慣,並能善用時間,妥善培養自身學習之興趣及能力;3大量閱讀能養成良好閱讀習慣,並能妥善利用資源閱讀;4資訊應用,指的是學生能蒐集資料並辨別資料之正確性,經系統性地的整理後成為有用的資訊並妥善運用。品格涵養則分成四個構面:1是品格美學,律己慎言,具道德正義感、具備審美觀;2為文化理解能認識本土文化並了解不同文化之差異,且接納與包容不同文化;3為創造思考學生能跳脫框架思考事情,並能舉一反三,亦能站在不同的角度思考事情;4終身學習指的是學生能透過群組之組成與人共學,並能探索新知、利用不同的管道學習。環境溝通包含四個構面,1是解決問題,指是學生能發現問題、並提出有效的解決策略並加以評估,此外學生能具備獨立思考之能力;2是團隊合作,學生能包含不同的思維,能與人溝通整合,具能規劃組織共同完成目標;3是表達技巧,指是學生能主動分享自己的想法,卻依不同的場、對象做出適當的表達,亦能透過多元的方式表達自我,表達的方式切中要點具有條理;4是國際移動指是學生能有國際觀具備外語溝通能力並能主動關心國際議題。

內容

麥寮高中學生圖像
學科知識
生活技能
大量閱讀
資訊應用
品格美學
文化理解
創造思考
終身學習
解決問題
團隊合作
表達技巧
國際移動
學生能力指標
  
雲林縣立麥寮高級中學三階段校本能力指標

圖片